 |
| Kuva: Pixabay |
Digicem-DIGI kyllä
mutta mikä ihmeen CEM?
Digicem-ohjelmaa eli ristiinmentorointikokonaisuutta
hallinnoi eAMK ja haku ohjelmaan avautui 18.9.2019. CEM lyhenne tulee sanoista
Cross-expertise mentorointi ja sillä tarkoitetaan kahden tasavertaisen asiantuntijan
mentorointia ja vertaisoppimista. Ilmaista, kätevää ja innostavaa!
Osallistuneille järjestetään verkossa kolme tapaamista sykysn 2019 aikana. CEM-
treffejä voi järjestää kukin pari tahollaan ja omalla aikataululla. Tavoite
tapaamisille n. 3–5 kertaa. Ohjellmaan kuuluu haku, ”parituminen”,
välitsekki ja päättäjäiset.
Itse lähdin mukaan Digicem-yhteisöön eKampuksen (Xamk)
kouluttajien innostamana, ilman ennakko-odotuksia mutta kiinnostuneena. Kiitos vinkistä
Mirva Pilli-Sihvolalle. Digicem on suunnattu digipedagogisina asiantuntijoina toimiville
henkilöille (digimentori, pedagentti, verkko-opetuksen tukihenkilö, jne.). Tavoitteena
on tutustua ja jakaa tietoa digipedatuen käytäntöihin eri ammattikorkeakouluissa. Toteutuksen
laajuudeksi oli määritelty 10 tuntia mutta se ne tunnit on tässä matkan
varrella jo hyödynnetty.
Esittelyvideo Flipgrid-videolla.
Kaikki Digicemistä kiinnostuneet latasivat itsestään
Flipgrid-videon, jonka tarkoituksena oli esittäytyä ja kertoa kiinnostuksen
kohteista, mikä helpotti tandemparin haussa (pariutuminen). Parinhaku tapahtui
18.9.–2.10.2019.
Oma parini löytyi TAMKista. Meillä on Teija Lehdon kanssa vuosikymmenten yhteinen historia
musiikin parissa (musiikkiluokat) mutta olemme vuosien varralle pitäneet yhteyttä
ja ensimmäisen kerran taisimme tavata työn merkiessä ITK-päivillä v. 2014. Pikkuhiljaa
ymmärsimme, että meillähän on paljon yhteisiä intressejä liittyen uuteen
oppimisteknologiaan, digitalisaatioon yleensä. Tandem-parin valinta kävi siis
todella luonnollisesti.
Yhteisiä intrtesseja
ja kokemusten jakamista.
Digicem-polku on osoittanut, että meillä ryhmäläisillä (n.10
tandemparia) on itse asiassa paljon yhteisiä haasteita ja onnistumisia.
Kokemusten jakaminen on ollut antoisaa. Henkilökohtaisesti olen oppinut todella
paljon tämän ”matkan” aikana.
Pitkä sessio Digicem-parini
kanssa.
Teen omia opintojani Hamk:in (Digierko II) ja kävimmekin
Teijan kanssa ajatuksella läpi Webropol-kyselyäni, joka liittyy oman talon
(Xamk) kehittämishankkeeseen. Tavoitteeni on tutkia verkko-opettajien
digiosaamisen tunnistamista ja tunnustamista. Teija pedanttina ja
kokemusasiantuntijana antoi arvokkaita vinkkeä kyselyyni. Kävimme läpi myös
joitankin hankkeita, joissa Teija on ollut mukana. Niistä oli todella hyötyä
omassa opiskelussani ja kyselyn muokkaamisessa.
Välitapaaminen
Digicem-yhteisön kanssa 5.11.2019
Välitapaamisemme alkoi ”Yhden henkäyksen taktiikalla” eli
miksi jaksan lähteä aamulla omaan työhöni korkeakoulusektorilla. Kaikilla
ohjelmassa mukana olleilla oli työhön innostavia asioita! Sitten siirryimme
parien Pechakuchaan. Kaikki tandem-parit esittelivät omat tutkittavat teemansa livenä tai videon välityksellä. Esityksissä
pohdittiin ohjaaja/sparraajaidentiteettiä digimentorin roolissa. Tärkeiksi
asioiksi nousivat myös oppimisanalytiikka yleensä mutta myös Moodlen
näkökulmasta. Yhtenä teemana nousi videopedagogiikka. Myös saavutettavuus
(EU-direktiivi) oli suosittu Pechakucha esityksissä. Kuulimme, että Oulussa on
jopa laadittu 3 op pisteen verkko-opintojakso teemalla ”saavuttettavuus”. Myös
TAMKissa on toteutettu ”Oho”-hankkeeseen liittyvä opintokokonaisuus. Todettiin,
että on tärkeää, että kaikki opiskelijat pääsevät ”esteettä” opintojen pariin.
Erilaisten oppijoiden huomiominen opetuksessa ja ohjauksessa koettiin tärkeksi
teemaksi.Tärkeänä nostona aika monilla pareilla oli myös oppimisanalytiikka.
Näimme eräässä massakurssin palautelakanan. Koska monet teemat nousivat esille
kuumina teemoina useilla pareilla, Irmeli Pietilä, välitsekin vetovastuullisena
kehoittikin ”cemiläisiä” verkostoitumaan ja yhdistämään voimansa.
Irmeli Pietilä digicem-yhteisön ”äitinä”
Jo katsoessani Irmelin esittelyvidota tiesin, että tässä on
energinen ja idearikas nainen vetämään Digicem-ohjelmaa. Hän on kannustava ja
innostava asiantuntija, joka vetää ja motivoi yhteisöämme rennolla mutta
asiantuntevalla otteella.
Mitä uutta olen
oppinut?
Olen saanut paljon irti tästä ohjelmasta. Olen päivittänyt
omaa ammatillista identiteettiäni ja saanut paljon tukea digimentorina toimimiseen. Uusista
käytetyistä työskentelytyökaluista tandemparini Teija esitteli minulle uutena
Trellon, josta tuli meille oiva työkalu yhteisessä työskentelyssämme. Olen
ajatellut otaa sen käyttöön omaan työskentelyyni. Digicem-toimintamallia voisi
kokeilla myös oman työyhteisön digimentorointiin. Olisiko mentorointi
tehokkaampaa jakautumalla tandem-pareihin. Mentori ja mentoroitava ja kaksi
mentoria keskenään. Tätä sopii miettiä! Suosittelen lämpimästi kaikille
tandem-mallia verkostoitumiseen ja omien kokemusten jakamiseen.
Digisokki ja Päivi
Kommentit
Lähetä kommentti